老式圆桌

教师的固执老式圆桌野蛮、钻的学困生在过去的课堂教学给教师所添的麻烦使他们坚持认为：学困生在实施新课改中不可能会取得进步课堂教学未从学生实际出发新课程的实施，

新课改对教师以往固有的观念带来的冲击老式圆桌

个别学困生以往的落后表现令教师生厌老式圆桌课堂教学中师生之间原本确立的;主仆式;师生关系要发展成老式圆桌学生自主，师生互动;的平等、民主的课堂，教师心里也确实不愿意。教师对新课改骤增抵触的心理，这就使教师在新课程的教学中突然显得束手无策。课堂教学中原本确立的师生关系未能及时调整，他们在课堂的教学中就会旧餐桌转盘配件价格注新瓶老式圆桌课堂教学更远离学生实际。



这使原本就令学生厌恶的课堂变得更让学生讨厌。学困生在无可奈何之时老式圆桌情感教育的缺失，师生之间的真实情感缺乏沟通交流由于个别学困生以往的落后令教师的生厌，导致教师对学困生的度厌恶，也因教师对学困生厌恶而产生的反作用，令学困生对教师的仇视。师生之间存在着严重的情感障碍老式圆桌教师在教学中对学困生的漠视，妨碍着师生之间本可进行的真实情感的沟通老式圆桌